情報

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情報情報（じょうほう、英語英 Information）とは、事象、事物、過程、事実などの対象について知りえたことで、概念を含んでおり、一定の文脈の中において特定の意味をもつもの。意味のあるデータ。処理系における情報 :データが処理されたことによって、付加価値がプラスされるとともに、復号されたもの。（処理系におけるデータ） :コンピュータによる計算処理を前提として、情報を数値などの形で符号化したもの。情報理論における情報 :「他との差異」である。何かを区別するものを情報という。明治期の、森鴎外による訳語という説もあるが、実際には最初の用例は1876年出版の訳書「佛國歩兵陣中要務實地演習軌典」にある。（小野厚夫, 情報という言葉を尋ねて(1), 情報処理学会誌, pp.347-351, Vol.46 No.4, 2005）情報機関情報機関（じょうほうきかん）とは、安全保障の目的で国内外の情報を収集・分析し、政府に報告することで政策立案に資する国家機関、情報収集の一環として合法・非合法の諜報活動を行う機関の総称であるが、国によってその任務や組織はさまざまである。諜報機関（ちょうほうきかん）とも呼ばれる。いわゆる情報戦に対応することが情報機関の大きな意義である。政府の政策立案、軍の軍事戦略策定、警察の対テロ捜査などにおいて情報の優劣は効率的な戦略立案や活動計画にとって非常に重大な要素である。特に敵対、友好関係に限らず他国の情勢など対外組織の内部事情に関する情報などは基本的に入手が極めて難しく、専門的な手段が必要となる。他省庁との関係は国によって若干異なるが、おおむね情報機関は中央政府にこういった入手が難しい情報を収集する。そしてその情報を顧客（政府、軍隊など）のニーズを考慮して分析し、報告書として提供するために存在している。この任務に加え、入手した情報を流出させないための防諜を行う。情報格差情報格差（じょうほうかくさ、英語英 ”Digital Divide”）は、コンピュータで扱うデジタル化された情報を入手したり発信したりする手段を持つ者と持たない者との間の格差（情報格差）のことである。通常は、通信手段に関する格差も含まれる（通信格差）。英語をそのまま音訳した、デジタル・ディバイド（デジタル・デバイド）とも表記・呼称される。広義には、放送手段に関する格差も含まれる（放送格差)が、デジタル・ディバイドと言う場合には、通常は放送格差を意味しない。広義の情報格差については色々な表現があるが、情報資源格差と総括される事もある。（日本国内では）1990年代以降、社会の仕組みが、インターネットなどのコンピュータ・ネットワーク（情報技術）を当然のものとするようになるにつれ、パソコンなどの情報機器の操作に習熟していないことや、情報機器そのものを持っていないことは、社会的に大きな不利として働くようになった。この不利により、情報機器の購入・維持や教育を受けるための費用が出せない者、または、情報機器に対する拒絶反応（コンピュータアレルギー）のために情報機器を利用できない者は、経済的に不利になるという悪循環が生じ、この不公平を情報格差と呼ぶ。情報社会『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである。どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある。情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすことまた、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見られる。情報化『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである。どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある。情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすことまた、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見られる。情報社会学『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである。どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある。情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすことまた、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見られる。情報化社会情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである。どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある。情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすことまた、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見られる。情報技術セキュリティ評価基準『コモンクライテリア』より : コモンクライテリア（Common Criteria, 略称 CC）は、コンピュータセキュリティのための国際標準規格であり、国際標準化機構 ISO/国際電気標準会議 IEC 15408 である。 IT製品や、特定サイトの情報システムに対して、情報セキュリティを評価し認証するための評価基準を定めている。正式名称は "Common Criteria for Information Technology Security Evaluation" である。日本での正式名称は ISO/IEC 15408 の規格名に由来する「情報技術セキュリティ評価基準」であるが、英語の通称のまま「コモンクライテリア」あるいは CC と呼ばれることが多い。 CCは20か国以上で政府調達基準となっているが、ある国のCC制度で一度評価・認証を受ければ、他の国にも通用する。情報プレゼンターとくダネ! 情報プレゼンターとくダネ!（じょうほう-）は、フジテレビジョンフジテレビ（FNN・フジネットワーク FNS）系列で放送している朝のワイドショー・情報番組である。一般的には『とくダネ!』として親しまれている。 1999年3月まで長年放送していた『おはようナイスデイ』を大幅にリニューアルする形で同年4月1日よりスタート。『事件・事故に芸能も!全部まとめて情報プレゼンショー』『ワイドショーを超えたワイドショー』をモットーに、芸能ネタから社会問題まで幅広く取り上げている。事前番組の『めざましテレビ』が芸能情報中心の編成なのに対し、とくダネ!は社会問題やニュースなどが中心の編成となっている。また、他のワイドショー番組と比べるとスポーツの話題も多く取り上げているのが特徴である。情報プレゼンターとくダネ! 『情報プレゼンターとくダネ!』より : 情報プレゼンターとくダネ!（じょうほう-）は、フジテレビジョンフジテレビ（FNN・フジネットワーク FNS）系列で放送している朝のワイドショー・情報番組である。一般的には『とくダネ!』として親しまれている。 1999年3月まで長年放送していた『おはようナイスデイ』を大幅にリニューアルする形で同年4月1日よりスタート。『事件・事故に芸能も!全部まとめて情報プレゼンショー』『ワイドショーを超えたワイドショー』をモットーに、芸能ネタから社会問題まで幅広く取り上げている。事前番組の『めざましテレビ』が芸能情報中心の編成なのに対し、とくダネ!は社会問題やニュースなどが中心の編成となっている。また、他のワイドショー番組と比べるとスポーツの話題も多く取り上げているのが特徴である。情報 (教科) 情報（じょうほう、英語英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である。一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある。教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある。総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である。情報科『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である。一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある。教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある。総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である。情報実習『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である。一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある。教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある。総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である。情報 (教育) 『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である。一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある。教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある。総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である。情報ワイド福岡いちばん星『情報ワイド福岡いちばん星』は、NHK福岡放送局とNHK北九州放送局が月曜～金曜の16:05（2005年9月までは15:45）～19:00（北九州局は17：55飛び降り）に福岡県域を対象に放送している地域情報番組。（途中全国ニュース挿入。また18時まではオープンスタジオから公開生放送(福岡放送局1階の『パークサイドスタジオ』と北九州放送局4階の『リバスタ』)）放送時間は現在NHKの地域情報番組としては全国1位の長さ。番組開始当初から同じ福岡県内のNHK北九州放送局でも17:30まで放送し、17:30からは北九州ローカル番組のなんしよ～ん!?北九州（福岡放送局管内でも1コーナーとして7分間ネット）、18:10からはニュースシャトル北九州を放送していた。しかし2006年4月からは、金曜日を除いて内容を縮小。なんしよ～ん!?北九州は17:30前後から約10分間の放送となり、その後福岡、北九州ともに同じ内容を放送、17:55からの気象情報のみ福岡、北九州各放送局独自で伝えるようになった。金曜日はこれまで通りの放送である。情報ライブミヤネ屋『情報ライブミヤネ屋』（じょうほうらいぶみやねや）は、讀賣テレビ放送よみうりテレビで2006年7月31日から、月曜日～金曜日の15:50～17:50（日本標準時 JST）に放送されている生放送の情報番組（関西ローカル）で、宮根誠司の冠番組でもある。通称及び略称は『ミヤネ屋』。 2005年11月11日から2006年7月28日まで、毎週金曜日に放送していた『激テレ★金曜日』を帯番組に発展させたもので、メイン司会は、引き続きフリーアナウンサーの宮根誠司が担当する。（7月31日という中途半端な時期に放送が開始されたのは、よみうりテレビ主催のイベント『天保山10デイズわくわく宝島』の開催（2006年7月28日～8月6日）に合わせたためであろうと思われる上に、裏番組でも「ちちんぷいぷい (情報番組) ちちんぷいぷい」が、『オーサカキング』主体のちちんぷいぷいは夏休みオモロイことはぜ～んぶやる!ニッポンの夏じるし特別番組の内容で通常のコーナーをほとんど休止し、さらには、宮根の古巣である朝日放送 ABCの「ムーブ!」が、2006年8月6日から開催された第88回全国高等学校野球選手権大会夏の甲子園第88回大会の、全国高校野球選手権大会中継テレビ中継を放送するために、その月曜日に当たる8月7日から8月18日まで放送が休止されていたので、これらの番組の視聴者を取り込みたいという意図もあろうかとも思われる。）情報ライブミヤネ屋『情報ライブミヤネ屋』より : 『情報ライブミヤネ屋』（じょうほうらいぶみやねや）は、讀賣テレビ放送よみうりテレビで2006年7月31日から、月曜日～金曜日の15:50～17:50（日本標準時 JST）に放送されている生放送の情報番組（関西ローカル）で、宮根誠司の冠番組でもある。通称及び略称は『ミヤネ屋』。 2005年11月11日から2006年7月28日まで、毎週金曜日に放送していた『激テレ★金曜日』を帯番組に発展させたもので、メイン司会は、引き続きフリーアナウンサーの宮根誠司が担当する。（7月31日という中途半端な時期に放送が開始されたのは、よみうりテレビ主催のイベント『天保山10デイズわくわく宝島』の開催（2006年7月28日～8月6日）に合わせたためであろうと思われる上に、裏番組でも「ちちんぷいぷい (情報番組) ちちんぷいぷい」が、『オーサカキング』主体のちちんぷいぷいは夏休みオモロイことはぜ～んぶやる!ニッポンの夏じるし特別番組の内容で通常のコーナーをほとんど休止し、さらには、宮根の古巣である朝日放送 ABCの「ムーブ!」が、2006年8月6日から開催された第88回全国高等学校野球選手権大会夏の甲子園第88回大会の、全国高校野球選手権大会中継テレビ中継を放送するために、その月曜日に当たる8月7日から8月18日まで放送が休止されていたので、これらの番組の視聴者を取り込みたいという意図もあろうかとも思われる。）情報検索情報検索（じょうほうけんさく）とは、コンピュータを用いて大量のデータ群から目的に合致したデータを取り出すための技術。検索の対象となるデータには文書や画像、音声、映像、その他さまざまなメディアやその組み合わせとして記録されたデータなどが含まれる。情報検索技術は情報を人間が直接管理するのに比べ、データの量的な制約やデータの取り扱いの一貫性を保つ困難さという制約を受けることなく、高速で安定なシステムにより利用者に適切なデータを提供する機能と位置付けることができる。情報検索が基盤としている技術は多数の分野にのぼる。情報検索はデータの管理および入出力のためのデータベース、文書データ処理のための自然言語処理や計算言語学、画像や音声を扱うための信号処理や認知心理学を背景とするパターン認識技術、メタデータに関する考察の基盤となった図書館情報学、検索アルゴリズム設計や情報検索システムの評価尺度考案のヒントとして寄与した諸数学理論などのさまざまな要素技術の組み合わせによって成り立っている。情報検索システムは情報検索を実現するためのソフトウェアやハードウェアによって構成されるシステムである。ここでは主にソフトウェアに関して、現在よく用いられているシステムの構成について述べる。情報員『スパイ』より : スパイ (Spy) とは敵対勢力などの情報を得るため、合法違法を問わずに情報入手や諜報活動などをする者の総称である。工作員（こうさくいん）、間諜（かんちょう）、間者（かんじゃ）、密偵（みってい）とも呼ぶ。“スパイ”と呼ぶのは敵方の者のみで、味方の者はエージェント（代理者）と称する言い方もある。政治・経済・軍事機密・科学技術などの情報をいち早く入手することは戦時・平時を問わず戦略上重要であり、この種の行為は古代から行われてきた。世界各地の神話や古文書にもしばしば描写される。孫子においても、「用間」としてわざわざ一章がたてられている。内容は非常に具体的であり、離間工作の方法、敵の間者を二重スパイとして活用する「反間」などの手法が詳細に記されている。日本の忍者もスパイの範疇に属する。情報・メディア・コミュニケーション研究情報・メディア・コミュニケーション研究（じょうほう・めでぃあ・コミュニケーションけんきゅう）は、情報の伝達などの領域を対象とする研究のことである。学際的な研究領域の1つともいわれている。「情報・メディア・コミュニケーション研究」は、現時点において明確に確立された1つの学問としては、認知されていない。メディア学やコミュニケーション学といった名称は、教育研究組織、学術雑誌、学会、学術会議などでしばしば用いられるが、日本においては、メディア学、コミュニケーション学については、研究者、対象領域、研究方法、基礎知識などの面において互いに重複する部分も多い。なお、情報学については、一般的な名称として徐々に認知されつつある。情報・メディア・コミュニケーション『情報・メディア・コミュニケーション研究』より : 情報・メディア・コミュニケーション研究（じょうほう・めでぃあ・コミュニケーションけんきゅう）は、情報の伝達などの領域を対象とする研究のことである。学際的な研究領域の1つともいわれている。「情報・メディア・コミュニケーション研究」は、現時点において明確に確立された1つの学問としては、認知されていない。メディア学やコミュニケーション学といった名称は、教育研究組織、学術雑誌、学会、学術会議などでしばしば用いられるが、日本においては、メディア学、コミュニケーション学については、研究者、対象領域、研究方法、基礎知識などの面において互いに重複する部分も多い。なお、情報学については、一般的な名称として徐々に認知されつつある。
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